El ministro de Educación, Leonardo Sánchez, confirmó el regreso de la prueba de escritura tras varios años fuera del sistema. La evaluación se aplicará este año a estudiantes de sexto grado de escuela y quinto año de colegio, como parte de un esfuerzo por reforzar la lectoescritura en el país.
Durante una entrevista en el programa Por tres razones de Radio Columbia, el jerarca explicó que la prueba había dejado de aplicarse desde hace más de cinco o seis años, pero que ahora se retoma tras un plan piloto realizado el año anterior.
“Después de muchos años vuelve la prueba de escritura, la prueba de escritura se había perdido hace más de cinco o seis años, ahora el año pasado hicimos un piloto y este año ya viene la prueba escritura para los que están en sexto y quinto año del colegio como una forma de reforzar el tema de la lectoescritura”, señaló.
El anuncio se enmarca en una serie de iniciativas del Ministerio de Educación Pública (MEP) orientadas a fortalecer las habilidades de lectura y escritura en estudiantes.
Sánchez también destacó proyectos complementarios que buscan incentivar la escritura desde edades tempranas. En ese contexto, mencionó una visita reciente a una escuela en San José, donde se desarrolla el programa Mi cuento fantástico, impulsado por la Fundación ADA.
“La semana pasada visité una escuela acá en San José donde estamos con un proyecto que se llama Mi cuento fantástico de la fundación ADA, que me parece una de las fundaciones que más apoya el Ministerio de Educación Pública en un tema sumamente importante”, comentó.
El ministro relató su experiencia al interactuar con estudiantes que participaban en actividades de escritura creativa.
“Entré en un aula de chicos, estaban escribiendo el cuento y yo les decía que las mejores historias que pueden leer hoy o en el futuro cuando sean grandes siempre va a ser de una persona que le escribió a mano en un papel, ahí plasmó, y que eso le abre a uno las puertas para poder conocer lo que piensa una persona en otra parte del mundo en otro tiempo a través de la lectura, que es muy diferente agarrar una computadora, un iPad y estar ahí pasando”, afirmó.
Además, resaltó el valor de la práctica constante como base para el desarrollo de estas habilidades.
“Muy satisfecho porque tuve la oportunidad de escuchar cuando estudiantes nos leían sus cuentos y era algo fascinante, y eso se da gracias a ese esfuerzo de estar escribiendo, escribiendo y escribiendo”, concluyó.
